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“不是，咱们科学院不是刚招完人，还没成立的嘛，啥时候来了个应用和工程科学部？”
“就在刚刚，赶紧忙去吧，好好干，学部主任的位置给你留着bq49◇cc”
画完大饼，程诺终于可以回归老本行，编起数学教材bq49◇cc
首先是本专业类域论的讲义，规范课程肯定是少不了的bq49◇cc
北平大学文科的一些教授喜欢抛开讲义授课，引经据典，抑扬顿挫，底下众人听得津津有味，期末考试全看学生笔记记得认真不认真，教材自是无的bq49◇cc
当然这种方法一般人也尝试不得，所以程诺在旁听几个老师讲课后，决定还是按后世的来，编写一本类域论教材，方便学生复习的同时，也有利于知识的传播bq49◇cc
其次，要编写一本代数数论的简史，用来培养学生兴趣bq49◇cc
本来数学就不是一门容易的课程，再没有兴趣引导，只能用枯燥乏味来形容bq49◇cc
好在代数数论在这个世界也没发展多少年，很快目录就编好了，只剩下填充内容bq49◇cc
按照从古至今的顺序，分别是古代数论、中世纪数论、高斯《数论研究》、狄德金《代数整数论》.到他最近的类域论，一目了然bq49◇cc
最后，则是程诺的长期工程，就是编写一本《数学辞典》，对于这部著作，他予以最大的重视bq49◇cc
按照初等数学到高等数学、古典数学到现代数学、理论数学到应用数学方面进行划分，尽量用通俗易懂的语言介绍每一个数学名词bq49◇cc
定位用户不再是北平大学的学生，而是各个中小学的数学老师，希望《数学辞典》能成为他们的得力助手bq49◇cc
毕竟无论程诺怎么努力，教出来的学生总归是有限的，可万千老师就不一样了，面对着数量更加庞大的学生，倘若有《数学辞典》的帮助，教学成果一定更好bq49◇cc
此外还可以置于学生案头，也更方便他们排疑解惑bq49◇cc
不过这毕竟是个大块头，工作量不是一个人能完成的，程诺安排好大纲后，将容易的部分派发给了科学院和北大数学门的数学人才bq49◇cc
众人拾柴火焰高，预计年中便能完成初稿bq49◇cc
一通手段下来，程诺隐隐成为国内数学界的领军人物bq49◇cc
日子就这么慢慢的往前走着，美国《数学年鉴》方面一连发了好几条电报，内容基本上都是大同小异，就是邀请程诺过去开讲座bq49◇cc
其实也怪不得这么急，北美的数学家一直想把世界数学家大会开在自己国家，可欧洲人都不把他们放在眼里，申请了很多次都遭到拒绝bq49◇c