冯明点头道：“是啊，真羡慕啊bqux⊙ cc”
“……”
另一边的刘昌敏用着异样的眼神看了冯明一眼，那眼神的意思明显就是：你小子有问题bqux⊙ cc
台上的于东也是没想到傅清欢胆子这么大bqux⊙ cc
确实是长江后浪推前浪啊bqux⊙ cc
前几年，国内兴起女性诗歌，这些文学作品中，女性意识逐渐觉醒bqux⊙ cc文艺女青年们读着这类文学作品，思想越来越解放，也越来越大胆bqux⊙ cc
于东倒是不怎么恼，笑着敲了敲桌面，示意大家静下来bqux⊙ cc
等到没人说话之后，于东才再次开口：“这两位同学对戏剧性的理解，都没有错，但是不够全面bqux⊙ cc其实在我们的生活中，戏是无处不在的bqux⊙ cc我们在座的每个人，不论是否懂得戏剧理论，其实都知道一个‘戏’的概念bqux⊙ cc就像刚才一样，听到这位女同学发完言之后，肯定有人在心里大喊，有好戏看了bqux⊙ cc”
“又或者是某些人觉得看不惯，也会甩出一句‘真会做戏’bqux⊙ cc我们在做一件事情的时候，也会用有戏或者没戏来表达自己的看法bqux⊙ cc这些‘戏’并不是指戏剧艺术本身，而是指戏剧艺术所持有的一种品性：戏剧性或者带有戏剧性的事件和行为bqux⊙ cc”
“所以这一节课，我们就通过这些通俗化表达，来聊一聊戏之所以为戏的某些特性bqux⊙ cc”
于东知道金艺的学生不具有文学专业性，所以为他们准备的课案都是经过精挑细选，尽量做得深入浅出，就怕把他们说糊涂了bqux⊙ cc
为了让他们能够听明白，于东特意从生活中的通俗化表达开始说起bqux⊙ cc
还有刚才傅清欢闹那么一出，虽然有调戏老师的嫌疑，但是确实也对学生们理解戏剧性这个东西是有帮助的bqux⊙ cc
所以于东并没有呵斥傅清欢，而是继续往下讲课bqux⊙ cc
讲了一段时间通俗化表达之后，于东又跟学生们讲了一下三分法和十分法bqux⊙ cc跟学生们讲这两种专业的分类方法，于东并没有想要学生们死记硬背，他也只不过是想要引出一个概念，那就是想要把握戏剧的特征，必须从戏剧性这一关键性概念的了解着手bqux⊙ cc
这也就引出了于东要开这门公开课的目的bqux⊙ cc
在了解戏剧之前，先了解戏剧性，是对以后系统学习戏剧有很大帮助的bqux⊙ cc
两节课的时间并不算长，加上之前填写表格用掉的时间，剩下的时间很快就在于东的讲课中度过bqux⊙ cc