机制问题，是培养什么样的人，如何培养人的大问题，它的落脚点是人的问题bqgui· cc
总之，大方向就是减轻学生负担，培养全面型人才bqgui· cc
尤其是99年，从上到下，一直在酝酿一次真正意义上行之有效的，确实减轻学生负担的整体纲要bqgui· cc
事实上，这第49次减负的正式文件明年就会出台，此时正在讨论和总结阶段bqgui· cc
尚北二中，算是撞在枪口上了bqgui· cc
梁成作为一个年轻干部，始终认为填鸭式的教育理念是落后刻板的表现，国外的素质教育、发掘青少年的潜质才是未来bqgui· cc而不像国内生产线一样教出来的孩子，都一个样bqgui· cc
在他看来，上什么大学不重要，重要的是你得有个性思维，那才是一个独立的、有思想的人bqgui· cc
更何况，梁成正是事业的上升期，准确地说，是再进一步的关口bqgui· cc
尚北二中的问题对他来说，一是宣扬理念，发声的窗口；二是晋升的基石bqgui· cc
所以，梁成比谁都在意这次的调查工作bqgui· cc
一进二中，直奔关键节点——高三bqgui· cc
只要把高三的情况摸清楚，那尚北二中是不是高压严管，是不是泯灭了学生的天性，是不是填鸭式的旧教育思维，也就有了定论bqgui· cc
再拿到一些学生的走访材料，基本上就可以给二中定性了bqgui· cc
至于二中的教学方式是学生心甘情愿的，还是被学校逼迫的……
呵呵，才十八九岁的孩子，能懂什么？正是爱玩爱闹的年纪，有几个真心想学习？问十个，肯定有九个都是负面情绪bqgui· cc
更何况，梁成还精心准备了一些问题，有一定的误导性bqgui· cc
总之，想拿到学生的第一手材料，不难bqgui· cc
只可惜啊，梦想很丰满，现实却很骨感，别说去高三了，他特么的连楼梯都没上去bqgui· cc
带着人气势汹汹地走进二中主楼，就见楼梯口跨步站着个穿的像老农民一样的老爷子bqgui· cc
正是二中的教导处主任——老吊车bqgui· cc
此时，他把上楼的路堵得死死的，手里还攥着根硬木教鞭，眼珠子更是瞪的跟铃铛一样看着梁成等人bqgui· cc
“你！”用下巴指了指梁成，“干啥的？”
梁成等人互视一眼，老头儿在这儿堵着，他们又过不去，语气还不善…反问，“您是？”
老吊车：“二中教导处主任bqgui· cc”
梁成属于入职就在省里，没下过基层，平时接触的哈