好，那我试一试能不能重新列一下方程zwyd♟cc”
对于计算机算法，徐佑基本是一窍不通zwyd♟cc
好在有楼嵩这个天才在，徐佑才看到了解决这个问题的希望zwyd♟cc
接下来的几天，两人将几乎所有的课余时间，都用在了解决这个问题上zwyd♟cc
解决问题的过程，并没有预想的那么轻松zwyd♟cc
其实无论是徐佑列的方程，还是楼嵩编辑的算法，都是没有问题的zwyd♟cc
只是，在计算机有限的计算能力内，并无法完成大量的计算zwyd♟cc
也只有在尽可能保证精度的情况下，去对方程完成简化zwyd♟cc
最终，在两人多次的方案修改之后zwyd♟cc
终于制定了一套可行的方案zwyd♟cc
而楼嵩的这台电脑，在经历了几十个小时的运算后zwyd♟cc
也终于计算出了最终的结果zwyd♟cc
“太棒了！这次跟实验结果只差了两个标准差！”
相比之前的五个标准差的误差，这一次的精度，已经有了质的改变zwyd♟cc
看到这个理想的结果，徐佑和楼嵩不禁击掌庆祝了起来zwyd♟cc
这虽然只是王相武随便出的一个题目，但无论是难度还是应用价值，都远比竞赛题目要高得多zwyd♟cc
竞赛的题目，不管再难，也只不过是出题人精心设计出来，用来考察学生的能力而已zwyd♟cc
跟实际问题相比，完全是两码的事情zwyd♟cc
真正的科研问题，不仅没有标准的解法，甚至连问题本身，都可能是错的zwyd♟cc
这也是徐佑和楼嵩，第一次有了与科研近距离接触的感觉zwyd♟cc
兴奋过后，徐佑开始整理起整个解题过程zwyd♟cc
因为不知道利用计算机算法辅助去计算，算不算规则之内zwyd♟cc
徐佑特意将两种方法都在过程中列了出来zwyd♟cc
并在计算机算法的部分，留下了楼嵩的名字zwyd♟cc
将整个问题的解题过程整理好之后，徐佑添加附件，将文件发送到了王相武的邮箱之中zwyd♟cc
……
晚上，结束了一天的工作之后zwyd♟cc
王相武想起了之前布置作业的事情zwyd♟cc
“看看有没有学生能做出来吧zwyd♟cc”
为了区分教学和科研部分的工作zwyd♟cc
王相武有两个不同的邮箱，分别接收两类不同的邮件zwyd♟cc
王相武登陆了给学生留的邮箱，查看起了邮件zwyd♟cc
“不错，还是有不少同学做了这个问题的zwyd♟cc”
在王相武的邮箱之中，躺着三十多个未读的邮件zwyd♟cc
王相武逐一点开